こんにちは。
勉強嫌い・苦手な子どもに
勉強の面白さを伝える家庭教師の
伊藤文嗣です。
今日は少し趣向を変えて、
自分が考える先生の『本質』について
お話します。
「そんなのプロフィールとかにまとめて書けばいいじゃんね」
って内容かもしれません。
興味がなければ読み飛ばしちゃってください。
”教える”ことは『本質』でなく『手段』にすぎない
「先生の『本質』なんて簡単、”教える”ことでしょ？」
そう思われるかもしれません。
でも、それは『本質』ではなく、
本質を達成するための”手段”だと思ってます。
先生が存在する意義とか価値とかの
『本質』や『目的』があって、
それを実現するための一つの手段が”教える”こと。
では、
「じゃ、その意義とか価値とか目的とかの『本質』ってなんなのよ」
って話ですよね。
子どもが欲しいものを理解して、それを手に入れることができる人になれるようサポートする
私は、先生の『本質』とは、
子ども・生徒が欲しいもの／求めているものを理解して、
その生徒がそれを手に入れることができる人になれるように、
知識をあたえることによってサポートすること
だと思います。
だから、数学や英語、国語や歴史を
ただ教えるのではなく、
生徒が欲しいもの／求めているものを得るのに、
その勉強・科目がどれだけ役立つかを伝えることが、
本質に基づく先生の活動だと思います。
ここさえ伝えることができたら
ほっといても子どもたちは勉強しますよ。
なぜなら、勉強することが、
その子にとって欲しいものを手に入れる方法なんだから。
学校の先生では、もう手が回らない…そこを助けたい…かな
でも、実際これを今の学校でやるのは難しいです。
なぜなら、子どもたちの欲しいもの／求めているものが違うから。
３０年、４０年前であれば、
子どもたちが欲しいものはスポーツ選手になるか、
好きな職業に就くことくらいで、
３０〜４０人の子どもでも一人の先生でこういった対応ができました。
でも、今は、職業やスポーツ選手にはあまり夢はなく、
ワクワクすることもありません。
大人たちもつまらなそうで
欲しいものがわからない子どもばかりです。
これを一人一人、本当は何が欲しいか導いてあげて、
教科でサポートしてあげるのは手間がかかり物理的に不可能です。
だから、自分は学校の先生が気づかない、
手が届かないそういう所を何とかしようとしてんのかな…とふと思いました。
今日はこんな内容です。
最後まで読んでいただきありがとうございました。
ではでは。
